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快走到教室的时(shí )候(hò(👛)u )，孟(🍋)行悠才回过神(🚝)来(🥈)，扯(chě )扯(chě )迟砚(🔹)的(🧢)袖口：你说(shuō(🎴) )主任会(huì )不(bú )会一生(⏩)气，就把勤(qín )哥(🗞)(gē(🧥) )给开了(le )啊？

回(🎳)宿(🎩)舍的路上(shàng )，楚(⬅)司瑶欲言又止，孟行悠(yōu )被(bèi )她的视(⚽)线(🚏)看得哭笑(xiào )不(🛑)得(🖖)，主(zhǔ )动挑起话(🕟)头：你想(xiǎng )问(wèn )什么就直接问。

这点(😞)细(🌹)微(wēi )表(biǎo )情逃(👾)不(😉)过迟砚的眼睛(👀)，他(😡)(tā )把(bǎ )手放在景宝的头上(shàng )，不放(🔔)过(👎)(guò )任何一个让(🥩)他(🌲)跟外(wài )界(jiè )接(🍴)触(🈵)的机会：悠崽(🐛)跟你说(shuō )话(huà )呢，怎么(⬆)不理？

迟(chí )砚(🚛)好(🐂)笑(xiào )又(yòu )无奈(🕵)，看(🛌)看煎饼摊(tān )子(🍅)(zǐ )又看看(kàn )孟行悠，问：这个(gè )饼(bǐ(🌕)ng )能(📣)加肉吗？

贺勤(🐦)走(📣)到两个(gè )学(xué(📓) )生(♏)面前站着，大有(yǒu )护犊子的(de )意思, 听(🤺)完(🤓)教导主任(rèn )的(🚐)(de )话(⛅)，不紧不慢地说(🕝)：(🌚)主任(rèn )说(shuō )得很对，但我是他们的(⛸)班(🏦)(bān )主(zhǔ )任，主任(🤜)说(🐁)他们早(zǎo )恋(lià(💠)n )，不(📑)知(zhī )道依据是(👰)什么？我(wǒ )们(men )做老师(🅱)的要劝导学生(🛹)，也(📷)(yě )得(dé )有理有(🍧)据(🚏), 教育是一(yī )个(🖼)过程(chéng )，不是一场谁输谁赢(yíng )的(de )比赛(🔈)。

教(🚵)导主任板着脸(🚆), 哪(🕗)(nǎ )能(néng )被这一(🤧)句(🦍)话就给打发：你(nǐ )说(shuō )没有就没(🥁)有(🛐)？你这(zhè )个班(✉)主(📓)任(rèn )也太不负(🥤)责(🏿)任了，这(zhè )个年龄段的学生不能走(📮)错(🤼)(cuò )路(lù )，我们做(🕶)老(🐟)师的要正确引(🍫)(yǐ(🏜)n )导(dǎo )。

也没有，还(🎐)有好(hǎo )多东西我(wǒ )没(😄)尝过，主要是来(🌪)(lá(🍫)i )五(wǔ )中没多久(🎈)，人(🙊)生地不熟。说(shuō(🔘) )到这，孟行悠看向(xiàng )迟砚，似(sì )笑非笑(🎐)，你(🌁)长这么(me )大(dà )，是(🕶)不(🤡)(bú )是都在五星(🚸)级(⏮)饭店(diàn )吃(chī )东西，顿顿海鲜？

迟砚(🦔)你(🚃)(nǐ )大(dà )爷。孟行(🚦)悠(📉)低声骂(mà )了一(🕒)句(🐀)。

不知道，可能下意(yì )识(shí )拿你当(dā(🥡)ng )朋(🤺)友，说话没顾忌(🕑)(jì(🈷) )，再说昨天那情(😗)书(🤕)也不是你(nǐ )写(🚋)(xiě )的。

难得这一路她(tā(🏻) )也没说一(yī )句(👌)话(🦊)，倒不是觉得(dé(🍩) )有(🗣)(yǒu )个小朋友在(🚺)拘束，只是怕(pà )自(zì )己哪句话不对，万(🕧)一(🍱)触碰(pèng )到(dào )小(✅)朋(♓)友的雷区，那(nà(😩) )就(🥇)(jiù )不好了(le )。